한국사연구와 한국사교육론
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작성일 22-11-01 05:33
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그러나 이러한 한국사 교육이 효율적으로 이루어지기 위해서는 한국사의 연구와 history교육을 어떻게 연결시켜야 하느냐의 문제가 선결되어야 한다.
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순서
1. 서언
2. 한국사연구와 ‘국사’의 거리
1) 교육목표(目標)의 측면
2) 교육내용의 측면
3. 한국사연구가 도와야 할 ‘국사’
1) 교육내용의 다양화
2) 변화와 연속성의 조율
3) 특수성과 보편성의 균형
4. 결어
전통적으로 history는 학문의 여왕으로 지칭되어 왔고 따라서 교육에서도 또한 가장 중요한 분야의 하나로 간주되어 왔다.
교과목이란 해당분야의 학문적 성과의 정수를 가르치는 것이라 여긴 것이 전문학자들이 통념적인 교과 교육관이었는데, history의 경우 이런 관점이 강했다.설명
한국사연구와 한국사교육론
성심성의껏 작성한 보고서입니다. 이는 history교육은 연구성과를 기본으로 하는 내용중심이어야 한다는 것을 뜻하며, 이러한 시각의 수용은 history란 전문history가가 제시한 연대기-…(생략(省略))
한국사연구와한국사교육론1
다. 그 중에서도 자국사는 history교육의 중심이다. 따라서 우리의 교육에서 한국사를 중요시하는 것은 매우 자연스럽다. 참고하셔서 좋은 성적 받으시기를 바라겠습니다.한국사연구와한국사교육론1 , 한국사연구와 한국사교육론인문사회레포트 ,
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