교육과정 및 교육평가 - 교육과정 유형별 特性과 장단점
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작성일 23-01-04 04:00
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2. 발생 : 학생이 교육의 중심적 존재가 되어야 한다는 것은 루소 이후 많은 사람에 의하여 제창되어 온 주장이다. (예: history+지리-사회과, 물리+화학+생물+지구과학-자연과)
① 長點: 교과목의 통합을 추진, 지식의 기능적 조작이 가능하고 학생으로 하여금 현실문제에 대해 보다 넓은 이해를 가능하게 하고 지식이나 사실보다는 원리, 원칙을 강조 ② 단점: 교과 본래의 논리성을 잡기가 힘들고 추상적이고 theory 적인 것이 되기 쉬우며 깊이가 없는 개략적인 지식만을 주게 됨
※ 경험중심교육과정
- 교육과정 구성의 기초가 교과에서 경험으로 발전한 것은 교육과定義(정의) 초점을 가르치는 교과·교재로부터 배우는 학생에게 옮기고, 지식에서 활동으로, 학문에서 생활로 옮김을 뜻함.
1. 기본 定義(정의) : 아동의 흥미, 활동, 생활, 경험에 기초한다. 따라서 이것은 루소의 주관적 자연주의와 듀이의 진보주의 교육사상을 배경으로 한 교육과정 형태라 할 수 있따
2. 특징 :
① 교육과定義(정의) 중심을 교과에 두지 않고 학생에 둔다. 생활을 통해 생활로, 행동을 통해 행동을 경험시키고 문제해결에 필요한 지식이나 기능을 학생 스스로 수집하고 구성하도록 지도하는 것이다.
③ 교재를 미리 선택하여 조직하지 않고, 학습의 장에서 결정한다. 그러나 그 실시는 20세기에 와서 활발해졌다. , 교육과정 및 교육평가 - 교육과정 유형별 특성과 장단점공학기술레포트 ,
※ 교과중심교육과정
1. 기본 定義(정의)
2. 특징
3. 長點과 단점
4. 운영상의 유의점
※ 경험중심교육과정
1. 기본 定義(정의)
2. 발생
2. 특징
3. 운영상의 유의점
※ 학문중심교육과정
1. 기본定義(정의)
2. 발생
3. 특징
4. 長點과 단점
※ 인간중심교육과정
1. 기본 定義(정의)
2. 배경
3. 특징
4. 단점
5. 운영상의 유의점
2. 광역교육과정 : 전통적인 교과목의 엄격한 한계를 해소하고 학습의 보다 넓은 영역에서 사실, 원리들을 조직하려는 것이다. 그 중에서도 듀이의 힘을 많이 입었다.
⑥ 기능이나 습관을 다른 학습에서 분리하여 가르치지 않고 더욱…(생략(省略))
교육과정이 유형과 特性에 대해서 교과중심교육과정, 경험중심교육과정, 학문중심교육과정, 인간중심교육과정에 대해서 각 교육과정이 槪念, 특징, 장단점을 간략히 요약하고 정리(arrangement)했습니다.
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교육과정 및 교육평가 - 교육과정 유형별 特性과 장단점
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설명
다.교육과정의 유형과 특성에 대해서 교과중심교육과정, 경험중심교육과정, 학문중심교육과정, 인간중심교육과정에 대해서 각 교육과정의 개념, 특징, 장단점을 간략히 요약하고 정리했습니다.
④ 교육과정은 교사가 정하여 일방적으로 강요하지 않고 모든 학습자의 협력과 참가에 의하여 진행된다
⑤ 산만한 사실을 가르치는 것보다 유용한 의미의 체험을 시키는 데에 중점을 둔다. 듀이는 1896년 시카고대학에 실험학교를 세웠는데, 그는 여기서 처음으로 경험중심교육과정을 운영하게 되었다.
② 교재를 가르치는 데에 중점을 주지 않고, 학생의 원만한 성장을 촉구하는 데 둔다.
