피아제의 인지발달理論의 관념 및 단계(피아제의 인지발달 理論 중 인지理論의 주요관념과 단계별 특징)
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작성일 22-10-30 09:51
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피아제의 인지발달theory 의 槪念 및 단계(피아제의 인지발달 theory 중 인지theory 의 주요槪念과 단계별 특징)
목차
피아제의 인지발달theory 의 槪念 및 단계(피아제의 인지발달 theory 중 인지theory 의 주요槪念과 단계별 특징)
I. 피아제의 생애와 업적 및 인지발달theory 의 인간관
II. 인지발달theory 의 주요槪念
1. 도식
2. adaptation(적응)
3. 평형
4. 조직화
III. 인지발달단계
1. 감각운동기(출생~2세)
2. 전조작기(2~7세)
1) 자아중심성
2) 물활론적 사고
3) 보존槪念 미형성
4) 분류화 槪念 미형성
5) 상징적 기능
6) 타율적 도덕성
3. 구체적 조작기(7~11세까지)
1) 보존槪念
2) 분류화
3) 서열화
4) 탈중심화
5) 자율적 도덕성
4. 형식적 조작기(12세~성인)
IV. 인지발달theory 과 사회복지실천
서지사항
피아제의 인지발달theory 의 槪念 및 단계(피아제의 인지발달 ...
피아제의 인지발달theory 의 槪念 및 단계(피아제의 인지발달 theory 중 인지theory 의 주요槪念과 단계별 특징)
목차
피아제의 인지발달theory 의 槪念 및 단계(피아제의 인지발달 theory 중 인지theory 의 주요槪念과 단계별 특징)
I. 피아제의 생애와 업적 및 인지발달theory 의 인간관
II. 인지발달theory 의 주요槪念
1. 도식
2. adaptation(적응)
3. 평형
4. 조직화
III. 인지발달단계
1. 감각운동기(출생~2세)
2. 전조작기(2~7세)
1) 자아중심성
2) 물활론적 사고
3) 보존槪念 미형성
4) 분류화 槪念 미형성
5) 상징적 기능
6) 타율적 도덕성
3. 구체적 조작기(7~11세까지)
1) 보존槪念
2) 분류화
3) 서열화
4) 탈중심화
5) 자율적 도덕성
4. 형식적 조작기(12세~성인)
IV. 인지발달theory 과 사회복지실천
서지사항
피아제의 인지발달theory 의 槪念 및 단계(피아제의 인지발달 theory 중 인지theory 의 주요槪念과 단계별 특징)
I. 피아제의 생애와 업적 및 인지발달theory 의 인간관
인지(cognition)란 일반적으로 `사고의 능력`을 의미하는데, 사전적인 뜻은 자극을 받아들이고, 저장하고, 인출하는 일련의 정신과정으로 지각, 기억, 상상, 槪念, 판단, 추리를 포함하여 무엇을 안다는 것을 나타내는 포괄적인 용어이다. 따라서 인간의 잠재력과 행동을 이해하는 매우 중요한 theory 적 기반이 된다
인지발달theory 을 주창한 피아제는 아동들의 사고체계가 전적으로 어른들과 다르다는 사실을 확인하고 아동의 사고발달과정에 theory 의 초점을 두었다. 따라서 인지발달이란 다양한 인지기능의 복합적인 발달과정으로 볼 수 있다
인지발달theory (cognitive development theory)은 피아제(Piaget)에 의해 수립된 theory 으로서, 인간이 무엇을 어떻게 알게 되고 어떻게 생각하게 되는지, 무엇을 느끼게 되는지에 관심을 갖고 사고의 획득과 기능에 초점을 두는 theory 이다.
