[youth지도방법론] youth지도자로서 갖추어야 할 역량과 직업윤리, youth교육시설의 지도자 1인 면접, 본인의 생각을…
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작성일 23-02-02 18:35
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Download : 청소년지도자로서 갖추어야 할 역량과.hwp
본문내용
다.
김민(2003), “청소년활동 기반 구축과 활성화 방안”(서울 : 한국청소년단체협의회 새 government 의 청소년정책 세미나)
1. 길잡이 교사
III. 본인의 생각을 기술
청소년지도방법론 참고자료 입니다. 쓸데없는 분량 늘리기 없이 요구조건에 맞게 작성하였습니다.』라고 규정하고 있따
youth지도방법론 참고data(자료) 입니다.
Download : 청소년지도자로서 갖추어야 할 역량과.hwp( 71 )
쓸데없는 분량 늘리기 없이 요구조건에 맞게 작성하였습니다. ■ 과제물에 포함되어야 하는 필수 내용 1. 청소년지도자로서 갖추어야 할 역량과 직업윤리 2. 청소년교육시설의 지도자 1인 실제 면접내용 3. 본인의 생각을 기술하기
참고자료
김경준(2004), “청소년지도사 자격제도 개선방안”(서울 : 한국청소년개발원 청소년지도사 자격제도 개선방안 공청회)
참고 자료
레포트 > 교육계열
이엘리야(2008), “청소년수련시설과 시설 내 대안학교의 공존 가능성 analysis(분석) - 서울시를 중심으로 -”(서울 : 중앙대학교 사회개발대학원 석사학위논문)
■ 처리해야할문제물에 포함되어야 하는 필수 내용
2. 청소년지도자의 법적 定義(정의)
3. 조직문화에의 부적응
조영승(1999), “청소년교육에 있어서 구조조定義(정의) 방향과 청소년지도사의 역할”(서울 : 한국청소년학회 21세기 청소년포럼)
I. 청소년지도자로서 갖추어야 할 역량과 직업윤리
II. 청소년교육시설의 지도자 1인 면접
1. 청소년지도자의 관념
2. 청소년지도자의 법적 定義(정의)
오치선(2000), 청소년지도학의 학문적 기초와 해결해야할문제, (서울 : 학지사)
1. 청소년지도자의 관념
I. 청소년지도자로서 갖추어야 할 역량과 직업윤리
권일남(1999), “청소년지도사 양성제도 변경에 따른 대학의 역할 논의” (서울 : 한국청소년학회 21세기 청소년포럼)
3. 청소년지도자의 역할 및 직무
청소년지도자
목차
권일남(1998). “청소년지도의 학문적 정립방향에 대한 일고찰”(서울: 한국청소년개발원 한국청소년연구)
장미희(2005), “청소년지도자 직무연수 실태(實態) 및 개선방안에 관한 연구”(서울 : 명지대학교 사회교육대학원 석사학위논문)
2. youth교육시설의 지도자 1인 실제 면접내용
[youth지도방법론] youth지도자로서 갖추어야 할 역량과 직업윤리, youth교육시설의 지도자 1인 면접, 본인의 생각을 기술
그러나 청소년지도자의 범위를 설정하는 데 있어서 청소년을 대상으로 하는 청소년단체와 청소년수련시설과 같은 청소년조직들이 많은 활동을 전개하고 있으며, 청소년지도활동이 대부분 이들 청소년조직을 중심으로 전개되고 있는 점을 고려할 필요가 있따 또한 이러한 청소년조직에 종사하는 전문 인력을 양성하기 위한 국가자격제도가 시행되고 있고, 청소년관련학과가 대학에 설치되어 졸업생을 배출하는 등 청소년지도 분야가 현장에서나 학문의 영역에서나 어느 정도 체계를 구축해 나가고 있는 점을 고려해 보아야할 것이다.
현실적으로 한국 사회에서는 아직까지도 청소년지도사라는 자격증을 가지고 있지 않으면서 청소년들을 지도하고 있는 아주 많은 사람들이 있으며, 또한 청소년지도자에 관한 일정한 관념이 정립되어 있지 않고 어떤 사람을 지도자로 지칭할 것인지에 관해서도 일치된 견해가 없다. 이러한 측면을 고려하여 볼 때 청소년지도자의 관념은 크게 자격증 소지자로서의 지도자와 청소년조직 종사자로서의 청소년지도자로 구분하여 볼 수 있따
한편, 제 21조에서는 청소년지도사를 “청소년지도사 자격검정에 합격하고 청소년지도사 연수기관에서 실시하는 연수과정을 마친 자”로, 제 22조에서는 청소년상담사를 “청소년상담사 자격검정에 합격하고 청소년상담사 연수기관에서 실시하는 연수과정을 마친 자”로 규정하고 있따
김민(2003), “2003년 청소년지도사 직무연수”(천안 : 국립중앙청소년수련원)
3. 청소년지도자의 역할 및 직무
조영승(2004), “새시대 청소년운동의 방향-새로운 청소년육성관련법의 이해-”(서울 : 도서출판 청협)
순서
오치선(1999), 청소년지도학, (서울 : 학지사)
2. 조직문화의 적응과 협력체제
김영훈(1999), “청소년지도사의 직무만족에 관한 연구”(서울 : 명지대학교 대학원 석사학위논문)
설명
김정주(1999), “청소년지도자의 조직몰입과 관련변인”(서울 : 서울대학교 대학원 박사학위논문)
오치선 (2000)은 청소년지도자의 기본 성향이나 자질을 판단하는 것이 아닌 대부분 학문적 지식 습득을 통하여서 ......<중 략>
3. 본인의 생각을 기술하기
1. youth지도자로서 갖추어야 할 역량과 직업윤리
오치선(1999), 청소년학 총론, (서울 : 양서원)
김갑제(2000), “초등교원의 일반연수 참여실태(實態)와 개선에 관한 연구”(서울 : 건국대학교 사회과학대학원 석사학위 논문)
청소년기본법에서 명시하고 있는 청소년지도자의 定義(정의)와 역할을 살펴보면, 청소년기본법 제 3조 제 7항에서는 『“청소년지도자”라 함은 제 21조의 규정에 의한 청소년지도사 및 제 22조의 규정에 의한 청소년상담사와 청소년 시설·청소년단체·청소년관련기관 등에서 청소년육성 및 지도업무에 종사하는 자를 말한다.
