레지오 에밀리아 프로젝트 접근법
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작성일 23-01-29 09:27
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또한 레지오 프로젝트가 진행되는 동안에 유아가
- 그러나 교육과정을 미리 계획하는 대신 교사들은 매번 레지오 프로젝트에 필요한
순서는 목차/본문내용/Reference List 순입니다(참고 없는 경우 내용, 참고)
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수행하기 위해 필요한 것을 유치원 내ㆍ외의 인적, environment(환경) 적, 문화적, 기술적 자원들
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반영한다.
대한 가설을 세운다. 이것은 레지오 프로젝트를
경험과 현재 유아에 대해 알고 있는 것에 기초하여 어떤 일이 일어날까?에
가운데서 찾는 것을 말한다. 교사는 유아의 과거
레지오 에밀리아 프로젝트 접근법
잘 활용하셔서 좋은 결과 얻으세요^^*
레지오 에밀리아 프로젝트 접근법입니다. 레지오
자원을 답사(reconnaissance)하는 것으로 시작한다. 이러한 활동은 전문적 도구나 상황을 충분히 파악하고
설명
다. 이러한 특성이 전 교육과정에 반영되기 때문에 레지오 프로젝트
에서는 이를 발현적 교육과정이라고 한다(Rinaldi, 1993).
槪念 전달능력을 배우는 것 이외에 미리 정해진 내용이 없다.융통성 있는 내용을 계획한다. 이 가설과 함께 유아의 흥미와 욕구에 適應(적응)할 수 있는
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순서
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레지오 에밀리아 프로젝트 접근법입니다. 순서는 목차/본문내용/참고문헌 순입니다(참고 없는 경우 내용, 참고) 잘 활용하셔서 좋은 결과 얻으세요^^*
표현한 욕구와 흥미는 물론이고 교사가 유추해 내거나 유발시킨 흥미와 욕구를
토의할 뿐 아니라 교사의 지적 자율성을 강화함으로 써 이루어진다.
