빈곤아동의 특징
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작성일 22-11-08 12:04
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빈곤 아동들은 학습 상황에서 필요한 논리성 부족으로 인해 낮은 수준의 definition 화, 추상화 단계에 머물게 된다된다. 또 어려운 말의 사용, 상식, 활동에 대한 평가와 계획, 글씨에 대한 흥미 등 언어적 측면의 발달이 매우 느리게 나타난다.
빈곤 文化(culture) 속에서 아동의 성격은 걱정, 두려움이 많은 심리적으로 불안정한 성격을 형성한다.
또한 빈곤 아동들의 경우 공부의 중요성은 인정하면서도 쉽게 체념하는 빈곤文化(culture) 적 태도를 보이곤 공부에 대한 자신감이나 학교 해결해야할문제를 수행하는 빈곤 아동의 빈도는 일반 아동의 비해 낮게 나타난다.
이러한 이유로 초등학교 이후의 학업에 흥미와 능력을 촉진시킬 수 있는 기본적인 교육이 초등학교 저학년 시기에 요구되며, 아동에 대한 교육적 개입이 빈곤의 악순환의 고리를 론을 수 있는 중요한 열쇠가 될 수 있다…(투비컨티뉴드 )
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다. 저소득층의 아동들은 성인에 의한 적절한 보호와 지도 없이 어린 형제들과 혹은 혼자서 생활함으로써 자기신뢰감 상실, 독립성이 저하되는 등 심리적 문제를 경험할 수도 있다아
빈곤 아동의 특징에 대해 아래의 그림에서 보는 바와 같이 학습 측면, 사회 심리 측면, 행동 측면으로 구분할 수 있다아
`그림` 빈곤아동의 특징
먼저 학습 측면에서 살펴보면 빈곤은 아동의 학업適應(적응)도에 중요한 영향을 미치게 된다된다. 빈곤 아동의 일반적인 지적, 언어적 능력을 살펴보면 埼 및 표준화 지능검사를 실시한 많은 연구에서 중류층 아동에 비해 유의하게 낮은 지능지수를 보이며, 사회성의 결여로 낮은 언어적 발달을 나타내기도 한다.
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저소득층 아동들은 그들 부모의 자녀 양육에 대한 태도나 지식 등의 부족으로 건강, 위험 및 사회화에 대한 결핍 등에 무방비 상태로 노출되어 있다아 이러한 결핍된 환경으로 인해 아동들은 성장 과정에서 사회문제를 일으킬 요소를 다분히 내포하고 있고, 중간 계층 이상의 아동들과 계층 간의 괴리현상을 느끼면서 성장하게 될 수 있다아 그리고 저소득층 아동이 살고 있는 지역의 낙후성으로 인해 아동의 사회적 발달이 저해되기도 한다.
